上期转发了曹广福教授的文章《为慕课、微课、翻转课堂唱一曲哀歌》，讨论很热闹，可谓点赞与拍砖齐飞。不管如何，说明大家对这一主题是有兴趣的。今天转发李尚志的教授的文章，李教授这些年录制了不少线性代数和微积分、趣味数学方面的视频，在网上很受欢迎，大家可以搜索。
MOOC启蒙
李尚志1.MOOC发起者的宣传：MOOC=翻转课堂。传统课堂是教师满堂灌，MOOC颠覆了传统，开创了新朝代，由教师满堂灌变成学生自主学习，原来的教师将会下岗。不懂MOOC就是OUT。2.我的观点：MOOC=世界杯直播。直播之前，只有少数人能到现场看比赛。有了直播，足球还是那样踢，踢球还是那些人（不会变成扛摄像机的人踢球）。观众变成几百万几千万甚至几亿。MOOC之前，优秀教师的课只能少数人在教室里听，MOOC的优点不是把教室里的学生放回家去自主学习看录像（那样做有可能是自主不学习而是打游戏），而是让不能到教室的成千上万甚至几十万学生也能分享优秀课程。就好比世界杯直播不是把现场的观众赶回家看电视，而是让到不了现场的人看电视欣赏足球。3.不MOOC=out？世界杯难道到现场看就是out，看电视才是时髦，才是in？恰好相反：现场才是时髦，去不了现场的看电视，总比不看好。MOOC与传统教学之间的关系也是这样：现场听好老师讲课肯定比看录像好；不能去现场，看好老师的录像总比听差老师讲课好。差老师讲课逼着你听，不听课玩手机就给你扔到窗外。MOOC不强迫你听，而是你自愿听，全国全世界的好老师任你选，只看好的不看差的，不但不扔你的手机，还让你可以用手机看MOOC。4.谁关心MOOC：去年关心的人很少。教育部发了文，今年关心的人多了一些，但大多只想做MOOC放到网上，不想看已经放到网上的MOOC。就好比：不看电视直播的马拉多纳罗纳尔多踢足球，只想请电视台来直播自己踢足球。电视台敢直播你踢足球吗？中国国足踢足球都要被全国人民骂，国足的水平虽然比国外差，在国内还是比所有骂他们的人踢得好，如果换成骂人这些人上场踢，电视台就会挨骂。同样的道理：你想把自己上课录像放到北航学堂或者爱课程或者智慧树网，他们也怕挨骂，不敢随便放。关心足球不可能一开始就当运动员，而是先当观众，哪一天你的水平超过了场上那些人，再把他们取而代之。关心MOOC也是先看别人的MOOC，你觉得你超过他们了再做自己的MOOC。5.哪些课程可以做MOOC。先问：哪些比赛适合电视直播？(1)首先是水平高。低水平的不可能播。MOOC也一样，放到网上让全校甚至全国师生看，相当于向全校学生上观摩课，或者被邀请到外校讲学，你敢不敢?如果北航的督导来听课你都害怕，MOOC相当于全国高校的官员和师生都来当督导听课，你怕不怕？MOOC不是把随便什么人讲的课录下来放到网上，至少应该在全国同类课程中独树一帜让同行甚至外行看了有收获的。(2)很多人喜欢看。例如，足球容易看懂而又精彩纷呈，球迷就多，适合于直播。围棋不容易看懂，哪怕最高水平的比赛直播，看的人也不多。MOOC也一样，最容易火起来的是大家都能入门的通识课，例如姚小玲的《演讲与口才》。数学是大众觉得难学的学科，但我的《数学大观》通过生动的故事来讲数学，虽然其中的内容既有微积分也有线性代数还有抽象代数，但都是只讲精彩的不讲繁琐的内容，还是属于通识课程，仍然火起来了。如果直接讲传统的课程微积分、线性代数、抽象代数从头到尾讲完，就存在这样的问题：你的MOOC比他的老师讲的课相比是否有显著的优点，让学生有不一样的收获？如果差不多，甚至还不如他的老师讲的，人家为什么要看你的？即使真正好的课程，各校教务处也不敢轻易用来取代本校原有的同名课程。如果没多少人看，网络负责人就不敢放到网上去。考虑到这一点，我把微积分、线性代数课程改造成简写版《微积分启蒙》、《线性代数导航》，不取代原来课程，只起导航和启蒙作用，把学生引进门，就可以“沿当前道路直行”学好原来的课程。介于通识课程和专业课程之间。结果也很受欢迎。还准备按同样模式做《抽象代数启蒙》。6.连续剧与聊斋。网络课程不只MOOC一个品种。教育部爱课程网上就有四类：(1)MOOC：是每集20分钟左右，我有两门课程《线性代数启蒙》,《微积分启蒙》；(2)视频公开课：每集40分钟左右，有我的《数学大观》；(3)资源共享课：不限时间,按实际上课随堂录制；(4)微课:每个20分钟左右。爱课程网上有今年的微课大赛的获奖，我的《行列式判定线性无关》获唯一的特别奖。微课与MOOC都是每集20分钟，但微课是单独的一节课，相当于聊斋的一个故事，MOOC是一连串故事组成的连续剧。目前教育部最重视的是MOOC。我个人认为，数学专业课并非都能分割成20分钟一个碎片组成连续剧，更适合做成原生态的资源共享课。我本来想吧《高等代数》随堂录下来作为资源共享课。但爱课程网说现在已经暂停接受新的资源共享课。我估计是因为他们已做的资源共享课看的人比较少。这一方面是因为“阳春白雪和者盖寡”，另一方面是因为他们当初的工作方式导致很多阳春白雪没有进入。按照教育发展的规律，只有一种以20分钟为单位的MOOC是不够的，正如文学不能只有短篇小说而必须有长篇小说。资源共享课一定会卷土重来--但一定要是精品。
彭翕成：本